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ちくまプリマー新書
ちくまプリマー新書
あなたは森鴎外を知っていますか?
ー 海堂尊『よみがえる天才8 森鴎外』新刊エッセイ / 海堂 尊
中学校の1クラスに2人いる「ヤングケアラー」――子どもがケアを担う背景にあるものとは
ー 『ヤングケアラーってなんだろう』より「はじめに」を公開 / 澁谷 智子
そもそも「教育」とは何か? 3つのポイント「意図的に」「他者」「組織化」
ー 『学校はなぜ退屈でなぜ大切なのか』より本文を一部公開 / 広田 照幸
書きながら考えたことを、登場人物たちと著者自身が語り合う
ー 『物語のあるところ――月舟町ダイアローグ』より本文を一部公開 / 吉田 篤弘
豊穣な天才「森鴎外」の世界にようこそ 海堂尊が描く複雑怪奇な人生
ー 『よみがえる天才8 森鷗外』序章を公開 / 海堂 尊
あなたは北里柴三郎を知っていますか?
ー 海堂尊『よみがえる天才7 北里柴三郎』新刊エッセイ / 海堂 尊
なぜこの地球に我々は存在するのか……現在考えられている生命発生のシナリオ
ー 『なぜ地球は人間が住める星になったのか?』より本文公開 / 山賀 進
感染症に医学で立ち向かった巨人「北里柴三郎」を知っていますか? 海堂尊による決定版伝記
ー 『よみがえる天才7 北里柴三郎』序章を公開 / 海堂 尊
表情は気持ちや感情をそのまま伝えているとは限らない!? 「感情心理学」から考える
ー 『ようこそ、心理学部へ』より本文を一部公開 / 藤村 友美
野菜を剥くように考える
ー 平尾昌宏『人生はゲームなのだろうか?――〈答えのなさそうな問題〉に答える哲学』書評 / 品田 遊
望まれたディスコミュニケーションの布置のなかで
ー 石田光規『「人それぞれ」がさみしい』書評 / 熊代 亨
地図は何を表しているのだろうか
ー 『デジタル社会の地図の読み方 作り方』より本文を一部公開 / 若林 芳樹
〈答えのなさそうな問題〉の答えの出し方
ー 『人生はゲームなのだろうか?』より本文を一部公開 / 平尾 昌宏
そう、私はこういう先生に英語を習いたかったんだ
ー 倉林秀男著『バッチリ身につく 英語の学び方』書評 / 新井 リオ
やさしく、冷たい人間関係…「人それぞれ」のなかで遠のいていく本音
ー 『「人それぞれ」がさみしい』より本文を一部公開 / 石田 光規
2050年にまた1年近づいた今…! 未来の地球環境について科学で考える
ー 『2050年の地球を予測する』より本文を一部公開 / 伊勢 武史
ひとりひとりが「エコな暮らし」をする意味はあるのか?…「環境倫理学」ではこう考える
ー 『はじめて学ぶ環境倫理』より本文を一部公開 / 吉永 明弘
英語学習を始める前に知っておくべき、最も重要な考え方をお教えします
ー 『バッチリ身につく 英語の学び方』より本文を一部公開 / 倉林 秀男
いま、がぜん面白くなっている「考古学」についてご存知ですか?
ー 『はじめての考古学』より本文を一部公開 / 松木 武彦
神はなぜ「カミ」というのか? 語源・由来・その姿の謎
ー 『神話でたどる日本の神々』より本文を一部公開 / 平藤 喜久子
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